１年の算数の時間。
黒板には、
「きんぎょはなんびきですか」
と問題が書かれ、その下に、でっかい水槽と袋が描かれています。
教師と子どもたちの手元には、黄色いブロック。
今から、このブロックを金魚に見立てて、手で操作しながら考えます。
「左の袋に金魚が３匹います」
ケースからブロックを３つ取り出して机の上へ。
「もう２匹とりました」
今度は２つ取り出して、３つのブロックの横へ。
「全部水槽の中に入れると、金魚は何匹ですか」
一斉に子どもたちの手が挙がりました。
「５匹です」
そうですね。
ブロックを数えると確かに５匹。
２人の子どもが前に出て、もう一度、黒板の金魚を動かして確かめました。
「金魚はどうなりましたか？」
と、教師が尋ねると、
「いっしょになった」
「まざった」
「なかよしになった」
金魚の動きや全体の数の変化をうまくあらわしていますね。
次は、教師の大好きないちごで考えてみましょう。
このように具体物も操作して、
「あわせていくつ？」
「ふえるといくつ？」
という問いに答えながら、たし算の用いられる場面を知り、たし算の意味を学んでいきます。
浜田小学校１５０周年記念関連
はまだっ子の様子
