算数で、「倍の見方」について学習してきた４年生が挑んだ問題は、２種類の包帯の伸び方を比べて、“よく伸びる包帯”を判別するもの。
包帯Ａと包帯Ｂ。
伸ばす前のもとの長さと伸ばした後の長さをテープ図に表して、班の友だちと一緒に考えました。
伸ばす前の長さも、伸ばした後の長さも違う。
伸びた後の長さが長いのはＡだから、Ａがよく伸びる？
伸びた長さはどちらも同じだから、伸び方は同じ？
図をもとに、あーでもない、こーでもないと意見を出し合って考えますが、なかなか結論がだせないないよう。
そうこうしていると、
「伸びた長さは一緒だけど、元の長さが違うからさあ」
「Ａは、伸ばした後は△倍で、Ｂは□倍でしょ」
「伸ばす前の長さを“１”とするとさ」
これまでに学習した“倍”や“１とみる”ことに着目した声が聞こえてきました。
はじめの長さに関係なく、“よく伸びる”と言える包帯はどちらなのか。
“１とみる”“倍”“いくつ分”
これらをポイントに考えて結論を導こう！
浜田小学校１５０周年記念関連
はまだっ子の様子
