今日から「持久走記録会」が始まりました。

今日、記録会に挑んだのは、１,２,４年生。

これまでの記録会は、学年ごとに決められた距離を走っていましたが、今年は、全学年が５分間、運動場の周回コースを走る方式に変えました。

それは、自分の力に合わせた目標を設定し、一定の速さで走り続けることを大きなめあてとしたからです。

子どもたちは、体育や朝のかけ足の時間も５分間走り、その時に走った距離を計測し、自分の疲労度、体力を見極めながら新たな目標を設定し、昨日の自分をライバルとして持久走に取り組んできました。

記録会は、その取り組みの成果を試すときであり、自分超えに挑戦する場なのです。

４時間目に走ったのは４年生。

学級を２つのグループに分けて走ります。

まずは赤帽子グループがスタートラインへ。

準備体操をしてから体慣らしの１周ジョグを追えたらいよいよスタートの時。

ラップタイムと周回数を量ってくれるペアの子のに、目標とする１周のペースを伝えてスタートラインに並びました。

教師の慣らすピストルの合図で一斉に走り出しました。

コースの内側には、４年生の友達が、外側にはおうちの人が大勢いて、走る子どもたちに声援を送ります。

「いいペースだよ」

「後10秒でここまで来て」

「人について行っちゃだめだよ」

「少し速いくらいだよ」

「スピード落とさないで」

“一定の速さで”“目標を目指して”このことは、タブレットを見ながら走りを見る、ペアの子どもたちにもしっかり意識されています。

「あと、１分」

これを合図に大半の子がペースをグンと上げました。

ここからは、少しでも走る距離を延ばすことを目指して走ります。

残る体力との勝負です。

「スピード上げて」

「あと１周行けるよ」

「最後までがんばれ」

応援にも熱が入ります。

タイムアップ

タブレットを持った子が、走り終わった子のもとへ駆け寄っていき、１周ごとのラップタイムと、走った距離を伝えます。

さて、結果は？

ペース配分はうまくいったでしょうか？

目標は、達成できたでしょうか？

昨日の自分を超えたでしょうか？

子どもたちの表情を見る限り、満足できる走りができた子が多かったようです。

では、交代。

次は、白帽子チームの挑戦です。