運動会に向けての学年目標が掲示されています。
　各学年代表が開会式の時にも発表します。
  
  
 

　５年生図工「水彩画」。水彩絵の具を少しずつ薄めながら基本色を変化させて着色するグラデーションという手法を使いながら、樹木に見立てた迷路を作成します。
　枝が不規則に変化する図案を考え、立体的にも交差するようにデザイン。着色することで不思議な世界観が生まれます。
　指先に集中しながら作業を進める５年生です。
  

　６年生国語物語文「模型のまち」。
　主人公亮は、広島の過去を自分と関係のないものだと思っていました。しかし、「模型のまち」作りや夢の中での子どもたちとの出会いを通して、原爆で失われた人たちも確かにこのまちで生きていたと気づきます。亮は広島を、歴史のある「色のあるまち」として見つめ直すようになっていきます。
　今使用している教科書では、戦争を背景にする国語教材として、４年生「一つの花」、５年生「手塚治虫」、６年生「模型のまち」があります。
　時代背景も少しずつ学びながら、登場人物の思いを読み取っていく学習を重ねています。
 

　４年生図工「木版画」。題材は自画像。丸刀、三角刀、平刀、切り出し刀などの彫刻刀を使い、木版に自分の顔を描きます。
　刀によって、線の味わいが変わり、印刷することでまた意外な効果が出てくる楽しめる教材です。今は、輪郭や顔の線を彫り込んでいる段階です。
　けがのないように、専用の下敷きや抑える手に軍手を着用して作業を進める４年生。指先に集中しています。
  

　２・３年生が、日永うちわを制作販売されている地元企業の方をお招きして、伝統工芸品について学ぶ機会を持ちました。
　日永うちわは竹を細かく割き、交互に袋状に編んでいるため、加工が難しく、高い技術が必要となる作品です。風通しの良さと緻密な技術が融合した美しい一品です。 持ち手が丸く手になじみやすい特徴があります。伊勢型紙とコラボレーションした最高級品も。300年の伝統を守りながら、今も作り続けられているのは、本日お招きした一社のみです。
　伝統を守り受けついでいる方の思いを聞き、学びの財産としていく２年生３年生です。
 

　３年生も運動場練習。手作り太鼓と撥を手に、エイサーを練習中。
　途中、音楽と３年生の元気な声にひきつけられた、近隣保育園児が観客になっていました。本番までにさらに上手になっていくでしょう。
 

　１年生音楽「旋律で呼びかけ合おう」。教材は「やまびこごっこ」。
「やまびこさーん♩」「やまびこさーん♩」
「まねっこさーん♩」「まねっこさーん♩」
「やっほー♩」「やっほー♩」‥‥
　実際のやまびこを体験したことがある子は少ないかと思いますが、声が跳ね返ってくるイメージを作って、二組に分かれ、呼びかけながら歌う１年生。元気が良すぎてついつい声が帰ってくる前に歌ってしまう子も。
　互いの声を聴き合いながら歌う楽しさを味わう１年生です。
 

　晴天が続き、運動場での練習が始まりました。
　５年生も、ポジション確認とともに、本番で使う大きなフラッグを手にしました。タオルで振付練習してい来た時とは違い、鋭く降ると「バサッ！バサッ！」と効果音が響きます。徐々に気持ちも高ぶらせていく５年生です。
 

　２年生国語説明文「ビーバーの大工事」。
　「ビーバーの大工事」は、ビーバーが木を切り、運び、ダムやすを作るようすを説明した文章です。ビーバーはじょうぶな前歯や平たいしっぽを使いながら、水の中で安全にくらせるように工夫して大きな工事をします。文章は、木を切る、運ぶ、ダムを作る、すを作るという順で、ビーバーの知恵と働きぶりを伝えています。
　今日は、本文から要約するためのキーワードを読み取る学習。
「木をくわえたまま◇◇‥」「木のとがった方を◇◇‥」正確に本文から言葉や文章を抜き出すことに取り組む２年生。きほんとなる読解力を養っています。
 

　１年生図工「紙粘土工作」。
　白色紙粘土に絵の具を混ぜて、丸めたり伸ばしたり、固めたりひねってみたり。イメージはパフェの具材。フルーツパフェやチョコレートパフェなどを思い浮かべて、紙粘土を操作する１年生。ライトグリーンの色に丸めたものは、いかにもブドウに見えました。完成がとても楽しみです。