４年生算数「分数」。今回は、帯分数の足し算のしかたを考えます。
　提示されたのは、こうたさんとあみさんの２種類の解答方法。問題式は同じでも、途中から大きく違いが表れて、答えも何やら違います。果たしてそれぞれの式は、どう考えてつくられたのか？答えの違いが意味するものは？
　普段は自分の考えから式をつくっていますが、人の式から人の考え方を説明することはには頭を使います。考えたことを出し合い、話し合う４年生。その先に帯分数の計算方法のが見えてきます。がんばる４年生です。