円を含む複合図形（色が塗られた箇所）の面積の求め方を考える学習でした。

問題を各自が解決する段階では、複数の図形がどのように組み合わさり、どうすれば色の塗られた面積を求めることができるかタブレットのデジタルコンテンツをやカードを操作し、思考錯誤していました。

　自分が考えた方法をみんなで共有する場面では、教師から「今は手を止めて聞こうか」との指示があったものの、友だちの話をしっかりと聞けている姿が印象的でした。他の友だちの発表を聴きながら、「あ～」「なるほど」などのつぶやきが上がっていました。教室で友だちと一緒に学習する中で、新しい発見をする子どもたちの様子が見られた授業でした。