実力テストが終わり、教科の授業が始まっています。次の写真は数学の授業の様子です。分からないところを聞いたり、あるいは教えたりしています。分からないところを自分で調べたり、「教えて～」と聞きに行ったり、あるいは自分の周りを見て「いけそう？」と声をかける生徒もいたり…。受験生としての自覚なのか、１学期よりも積極的に取り組んでいるように感じます。
今後もこのように、周りの人に分からないことを聞きあう時間・考えを伝え合う時間・協働して一つの考えを導く時間を作っていきたいと思います。



本日１限目には体育祭縦割りチームの集会がありました。次の写真は、給食を食べながらその集会のことを振り返るチームリーダーたちです。お互いの思ったことを活発に交流しています。明日以降の縦割り集会・縦割り練習に反省を生かしていくようです。

９月１日、２日と２日間にわたり実力テストを行いました。
集中して、時間いっぱい精一杯取り組む姿がありました。

朝学習の時間の取り組み方を少し変更しました。今まではセミナー学習の冊子を取り組んでいましたが、セミナー学習の冊子（基本のA問題）は家庭学習として取り組み、それを踏まえてさらに学習内容を深める時間を取っています。基礎をもう一度やり直すためにドリルパークに取り組んでいる人や、発展的な問題にも取り組むためにセミナー学習の冊子（発展のB問題）に取り組んでいる人がいます。
写真は今日の朝学習の様子です。静かに集中して取り組んでいました。

本日帰り学活の時間に、「ようこそ先輩」と題して、保々中卒業の四日市農芸高校１年、北星高校１年の先輩に来ていただき、高校のことや高校生活について話していただきました。どんなことを勉強しているか、どんな実習があるか等、先輩の顔を真剣に見つめながら聞き入る３年生の姿がありました。

本日６限目、３年生から２年生に向けて修学旅行（企業訪問中心）についての発表をしました。各企業でどんな体験をしたのか、どんなことを学んだのかなどを発表したのですが、クイズ形式にするなど聞き手にとって分かりやすく、飽きの来ないような工夫がされていました。３年生が司会となって交流発表会は進み、２年生からも積極的に質問する様子がみられ、活発に交流する様子が見られました。

本日５限目、修学旅行の企業訪問の中で学習したことを学年内で発表し合いました。
クイズ形式にしたり、聞いている人も巻き込みながら、発表する姿が印象的でした。


これを踏まえて、7/3(木)には２年生に向けて発表を行います。さらにいい発表ができるよう、今日の発表をふり返って改善点を直しておきましょう。