やさしい日本語

８月２７日（木）の ごご、三重県立特別支援学校 西日野にじ学園の 子どもしえんぶの 先生に きていただき、子どもの こうどうの 見かたと、しえんの しかたについて まなびました。

べんきょうで つまずくこと、はったつの とくちょう、かんかくの うけとめかたの むずかしさ、こころの ふたんについて、ぐたいてきな しえんの しかたを おしえていただきました。

とくに、はったつの とくちょうについては、ちゅういと しゅうちゅう、みとおしと へんか、かんじょうの コントロール、こだわりに わけて、ぐたいてきな しえんの ポイントを おはなししていただきました。

しつもんや いけんも たくさん 出て、みんなで まなびを ふかめました。

English

On the afternoon of Thursday, August 27, a teacher from the Child Support Department of Mie Prefectural Nishihino Niji Special Needs School visited our school, and we learned about how to understand children’s behavior and how to provide appropriate support.

We received practical guidance on support for difficulties in learning, developmental characteristics, sensory integration issues, and psychological burdens.

In particular, regarding developmental characteristics, the teacher explained specific points of support in the areas of attention and concentration, predictability and change, emotional regulation, and strong preferences or fixations. Through an active question-and-answer session, we were able to deepen our learning.

Español

En la tarde del jueves 27 de agosto, recibimos la visita de un docente del Departamento de Apoyo Infantil de la Escuela de Necesidades Educativas Especiales Nishihino Niji de la Prefectura de Mie. Aprendimos sobre cómo comprender el comportamiento de los alumnos y sobre distintos métodos de apoyo.

Recibimos orientaciones concretas sobre cómo apoyar las dificultades de aprendizaje, las características del desarrollo, los problemas relacionados con la integración sensorial y las cargas psicológicas.

En particular, respecto a las características del desarrollo, se explicaron puntos concretos de apoyo en las áreas de atención y concentración, previsión y cambios, control de las emociones, y preferencias o conductas rígidas. A través de una activa sesión de preguntas y respuestas, pudimos profundizar nuestro aprendizaje.

Português

Na tarde de 27 de agosto (quinta-feira), recebemos a visita de um professor do Departamento de Apoio à Criança da Escola de Educação Especial Nishihino Niji da Província de Mie. Aprendemos sobre como compreender o comportamento dos alunos e sobre formas adequadas de apoio.

Recebemos orientações práticas sobre dificuldades de aprendizagem, características do desenvolvimento, questões relacionadas à integração sensorial e sobrecarga psicológica.

Em especial, em relação às características do desenvolvimento, foram apresentados pontos concretos de apoio nas áreas de atenção e concentração, previsibilidade e mudanças, controle das emoções e preferências ou comportamentos rígidos. Por meio de uma ativa sessão de perguntas e respostas, aprofundamos nossa aprendizagem.

Tiếng Việt

Vào chiều thứ Năm, ngày 27 tháng 8, một giáo viên thuộc Bộ phận Hỗ trợ Trẻ em của Trường Giáo dục Đặc biệt Nishihino Niji, tỉnh Mie đã đến trường chúng tôi. Chúng tôi đã học về cách hiểu hành vi của học sinh và phương pháp hỗ trợ phù hợp.

Chúng tôi được hướng dẫn cụ thể về cách hỗ trợ đối với những khó khăn trong học tập, đặc điểm phát triển, những vấn đề về tích hợp cảm giác và gánh nặng tâm lý.

Đặc biệt, đối với các đặc điểm phát triển, giáo viên đã giải thích các điểm hỗ trợ cụ thể theo các nội dung: chú ý và tập trung, khả năng dự đoán và thích ứng với thay đổi, kiểm soát cảm xúc, và những sở thích hoặc sự cố chấp mạnh. Thông qua phần hỏi đáp sôi nổi, chúng tôi đã đào sâu thêm việc học.

नेपाली

अगस्ट २७ (बिहीबार) दिउँसो, मिए प्रिफेक्चरल निशिहिनो निजी विशेष आवश्यकता विद्यालयको बाल सहायता विभागका एक शिक्षक हाम्रो विद्यालयमा आउनुभयो। हामीले बालबालिकाको व्यवहारलाई कसरी बुझ्ने र उनीहरूलाई कसरी सहयोग गर्ने भन्नेबारे सिक्यौँ।

पढाइमा आउने कठिनाइ, विकाससम्बन्धी विशेषता, संवेदनात्मक एकीकरणका चुनौती र मनोवैज्ञानिक भारबारे व्यवहारिक सहयोगका तरिकाहरू सिकाइयो।

विशेष गरी विकाससम्बन्धी विशेषताका विषयमा ध्यान र एकाग्रता, पूर्वानुमान र परिवर्तन, भावनाको नियन्त्रण, तथा विशेष रुचि वा कठोर आग्रह का आधारमा छुट्याएर सहयोगका ठोस बुँदाहरूबारे जानकारी दिइयो। सक्रिय प्रश्नोत्तरमार्फत हामीले आफ्नो सिकाइ अझ गहिरो बनायौँ।