やさしい日本語

９月２８日（月）、４年生の りかでは、**「とじこめた 水の せいしつ」**について べんきょうしていました。つかうのは、ちゅうしゃきのような 形をした、じっけんようの ピストンです。

「水も 空気と おなじように、おしちぢめることが できるのだろうか？」

まえの じかんに おこなった 空気の じっけんを もとに、子どもたちは よそうを 立て、じっけんで たしかめ、けっかを せいりしていました。

English

On Monday, September 28, the fourth graders were studying the properties of enclosed water in science. For the experiment, they used a syringe-like experimental piston.

“Can water be compressed in the same way as air?”

Building on their experiment with air in the previous lesson, the children made predictions, tested them through an experiment, and organized their results.

Español

El lunes 28 de septiembre, los alumnos de cuarto grado estudiaron en Ciencias las propiedades del agua encerrada. Para el experimento utilizaron un pistón de laboratorio con forma parecida a una jeringa.

«¿Se puede comprimir el agua de la misma manera que el aire?»

Basándose en el experimento con aire realizado en la clase anterior, los niños formularon sus predicciones, las comprobaron mediante un experimento y organizaron los resultados.

Português

Na segunda-feira, 28 de setembro, os alunos do 4º ano estudaram, na aula de Ciências, as propriedades da água confinada. Para o experimento, utilizaram um pistão de laboratório parecido com uma seringa.

“Será que a água também pode ser comprimida da mesma forma que o ar?”

Com base no experimento com o ar realizado na aula anterior, as crianças fizeram suas previsões, verificaram-nas por meio do experimento e organizaram os resultados.

Tiếng Việt

Vào thứ Hai, ngày 28 tháng 9, trong giờ Khoa học, học sinh lớp 4 đã học về tính chất của nước khi được giữ kín. Các em sử dụng một dụng cụ thí nghiệm có pít-tông, hình dạng giống như ống tiêm.

“Nước có thể bị nén lại giống như không khí không?”

Dựa trên thí nghiệm về không khí đã thực hiện trong tiết học trước, các em đưa ra dự đoán, tiến hành thí nghiệm để kiểm chứng và sắp xếp lại kết quả.

नेपाली

सेप्टेम्बर २८ (सोमबार), कक्षा ४ का विद्यार्थीहरूले विज्ञानमा बन्द गरिएको पानीका गुणहरू बारे अध्ययन गरिरहेका थिए। प्रयोगका लागि सुई लगाउने सिरिन्जजस्तो देखिने प्रयोगात्मक पिस्टन प्रयोग गरिएको थियो।

“के पानीलाई पनि हावाजस्तै थिचेर सानो बनाउन सकिन्छ?”

अघिल्लो कक्षामा गरिएको हावासम्बन्धी प्रयोगलाई आधार बनाएर बालबालिकाहरूले पहिले अनुमान गरे, त्यसपछि प्रयोग गरेर जाँच गरे र प्राप्त नतिजालाई व्यवस्थित गरे।