９月１日（火）、学校に子どもだちが戻ってきました。やはり、子どもがいてこその学校です。おかえりなさい。そして、夏休みの間に転校してきた７人の子どもたちと、今日から実習に取り組む２人の教育実習生も交えて、2学期がスタートしました。
夏休みの自由工作や自由研究を見せ合っているクラスもありました。「どうやって作ったの？」「ここを見て！」作品を囲んで子どもたちの会話が弾んでいました。作品を知ることは、その子が何に興味をもち、何をおもしろいと感じたのかを知ることでもあります。
Please see "Read more" for the translated versions.
やさしい日本語
９月１日（火）、がっこうに 子どもたちが もどってきました。やはり、子どもたちが いてこその がっこうです。おかえりなさい。
そして、夏休みの あいだに この がっこうへ てんこうしてきた ７人の 子どもたちと、きょうから じっしゅうを はじめる ２人の きょういくじっしゅうせいも いっしょに、２学きが スタートしました。
オンラインでの しぎょうしきの あと、クラスでは、アイスブレイクの ゲームをしたり、しゅくだいを あつめたり、きょうかしょを くばったり、夏休みビンゴをしたりしていました。
夏休みの じゆうこうさくや じゆうけんきゅうを、みんなで 見せあっている クラスも ありました。
「どうやって つくったの？」
「ここを 見て！」
さくひんを かこんで、子どもたちの はなしが はずんでいました。
さくひんを しることは、その子が どんなことに きょうみを もっているのか、どんなことを おもしろいと かんじたのかを しることでも あります。
English
On Tuesday, September 1, the children returned to school. A school truly comes alive when its children are here. Welcome back!
The second semester began with seven children who transferred to our school during the summer vacation, as well as two student teachers who began their teaching practicum today.
After the online opening ceremony, classes took part in icebreaker games, collected homework, distributed textbooks, and enjoyed activities such as “Summer Vacation Bingo.”
Some classes were also sharing the crafts and research projects they had completed during the summer vacation.
“How did you make this?”
“Look at this part!”
The children gathered around the projects, and lively conversations began.
Learning about a child’s project also means learning about what interests that child and what they found fascinating.
Español
El martes 1 de septiembre, los niños regresaron a la escuela. Una escuela cobra vida precisamente cuando están los niños. ¡Bienvenidos de nuevo!
El segundo semestre comenzó junto con siete alumnos que se trasladaron a nuestra escuela durante las vacaciones de verano y dos estudiantes en prácticas docentes que comenzaron hoy su periodo de formación.
Después de la ceremonia de inicio del semestre, realizada en línea, en las clases se hicieron juegos para romper el hielo, se recogieron las tareas, se repartieron los libros de texto y se realizaron actividades como el “Bingo de las vacaciones de verano”.
En algunas clases, los niños también se mostraban entre sí los trabajos manuales y los proyectos de investigación que habían realizado durante las vacaciones.
«¿Cómo lo hiciste?»
«¡Mira esta parte!»
Alrededor de los trabajos, las conversaciones de los niños se animaban.
Conocer el trabajo de un niño también significa conocer qué le interesa y qué cosas le parecen interesantes.
Português
No dia 1º de setembro (terça-feira), as crianças voltaram à escola. Afinal, uma escola só ganha vida de verdade quando as crianças estão presentes. Bem-vindos de volta!
O segundo semestre começou também com sete alunos que se transferiram para nossa escola durante as férias de verão e dois estudantes de licenciatura que iniciaram hoje seu estágio docente.
Após a cerimônia de início do semestre, realizada on-line, as turmas participaram de jogos de integração, entregaram os deveres, receberam os livros didáticos e realizaram atividades como o “Bingo das férias de verão”.
Em algumas turmas, as crianças também estavam mostrando umas às outras os trabalhos manuais e os projetos de pesquisa que fizeram durante as férias de verão.
“Como você fez isso?”
“Olha esta parte!”
Reunidas em torno dos trabalhos, as crianças conversavam animadamente.
Conhecer o trabalho de uma criança também significa conhecer o que desperta seu interesse e o que ela considera interessante.
Tiếng Việt
Vào thứ Ba, ngày 1 tháng 9, các em học sinh đã trở lại trường. Quả thật, trường học chỉ thực sự là trường học khi có các em ở đây. Chào mừng các em trở lại!
Học kỳ II đã bắt đầu cùng với 7 học sinh chuyển đến trường trong kỳ nghỉ hè và 2 sinh viên thực tập sư phạm bắt đầu thực tập từ hôm nay.
Sau lễ khai giảng học kỳ được tổ chức trực tuyến, tại các lớp, các em tham gia trò chơi làm quen, nộp bài tập, nhận sách giáo khoa và chơi các hoạt động như “Bingo kỳ nghỉ hè”.
Một số lớp còn cho các em giới thiệu với nhau các sản phẩm thủ công tự làm và các bài nghiên cứu tự do trong kỳ nghỉ hè.
“Bạn làm cái này như thế nào?”
“Hãy nhìn chỗ này!”
Các em tụ tập quanh những sản phẩm và trò chuyện rất sôi nổi.
Tìm hiểu về sản phẩm của một em cũng chính là tìm hiểu em đó quan tâm đến điều gì và cảm thấy điều gì thú vị.
नेपाली
सेप्टेम्बर १ (मंगलबार) बालबालिकाहरू विद्यालय फर्किए। वास्तवमा, बालबालिका हुँदा नै विद्यालय विद्यालयजस्तो हुन्छ। फेरि स्वागत छ!
गर्मी बिदाको समयमा हाम्रो विद्यालयमा सरुवा भएर आएका ७ जना बालबालिका र आजदेखि शिक्षण अभ्यास सुरु गर्ने २ जना प्रशिक्षार्थी शिक्षकसहित दोस्रो सत्र सुरु भयो।
अनलाइनमार्फत भएको सत्र उद्घाटन समारोहपछि कक्षाहरूमा एकअर्कासँग परिचित हुन सहयोग गर्ने खेल, गृहकार्य सङ्कलन, पाठ्यपुस्तक वितरण र “गर्मी बिदा बिङ्गो” जस्ता गतिविधि गरियो।
केही कक्षामा बालबालिकाहरूले गर्मी बिदामा बनाएका स्वतन्त्र हस्तकला तथा अनुसन्धानका कामहरू पनि एकअर्कालाई देखाइरहेका थिए।
“यो कसरी बनायौ?”
“यहाँ हेर!”
कामहरू वरिपरि भेला भएर बालबालिकाहरू रमाइलोसँग कुराकानी गरिरहेका थिए।
कुनै बालबालिकाको कामलाई चिन्नु भनेको उसले के कुरामा रुचि राख्छ र के कुरालाई रोचक ठान्छ भन्ने कुरा चिन्नु पनि हो।
続きを隠す<<
