７月８日（水）のほうかご、先生たちは「すいしんぶかい」をしました。
わたしが入っている「けんしゅうぶかい」では、学校のけんしゅうをよくするためのしごとをしています。
こんかいで７かいめです。
けんしゅうぶかいでは、まいかい、はじめに一人ずつアイスブレイクをしょうかいします。
こんかいは、「わたしはだれ？ゲーム」と、コミュニケーションボールをしょうかいしました。
「わたしはだれ？ゲーム」では、みんながせ中にカードをつけます。
わたしのカードは「ねこ」でした。
あいてにせ中を見てもらってから、しつもんをします。
そのこたえを聞いて、自分が何かをかんがえます。
こたえは、「はい」「いいえ」「わかりません」だけです。
ほかには、「たこ」「とびうお」「あり」などのカードがありました。
コミュニケーションボールは、グループで話をするときに、話す人がボールをもって話します。
こんかいのぶかいでも、このボールをつかいました。
English
After school on Wednesday, July 8, the school staff held their Promotion Committee meetings. I participated in the Training Committee, which is responsible for promoting professional development within the school. This was our seventh meeting.
At the beginning of each meeting, one committee member introduces an icebreaker activity. This time, we enjoyed the "Who Am I?" game and were introduced to a communication ball.
In the "Who Am I?" game, everyone had a card attached to their back (my card said "cat"). After another person looked at the card, we asked yes-or-no questions to figure out what was written on our own card. The only possible answers were "Yes," "No," or "I don't know." Other cards included "octopus," "flying fish," and "ant."
A communication ball is used during group discussions. The person speaking holds the ball while talking. We used this method during today's committee meeting.
Español
Después de clases, el miércoles 8 de julio, el personal de la escuela celebró las reuniones de los comités de trabajo. Yo participé en el Comité de Formación, que se encarga de promover la capacitación interna de la escuela. Esta fue nuestra séptima reunión.
Al comienzo de cada reunión, uno de los integrantes presenta una actividad para romper el hielo. En esta ocasión, se presentaron el juego «¿Quién soy?» y una pelota de comunicación.
En el juego «¿Quién soy?», cada participante llevaba una tarjeta en la espalda (en mi caso decía «gato»). Después de que otra persona veía la tarjeta, hacíamos preguntas para averiguar qué decía. Las respuestas solo podían ser «sí», «no» o «no lo sé». Entre las demás tarjetas estaban «pulpo», «pez volador» y «hormiga».
La pelota de comunicación se utiliza durante las conversaciones en grupo. La persona que habla sostiene la pelota mientras interviene. En esta reunión también la utilizamos.
Português
Na quarta-feira, 8 de julho, após as aulas, os funcionários da escola realizaram as reuniões dos comitês de trabalho. Eu participei do Comitê de Formação, responsável por promover a formação continuada dentro da escola. Esta foi a sétima reunião do grupo.
No início de cada reunião, um dos membros apresenta uma atividade de integração. Desta vez, foram apresentados o jogo "Quem sou eu?" e a bola de comunicação.
No jogo "Quem sou eu?", cada participante recebeu um cartão preso nas costas (o meu dizia "gato"). Depois que outra pessoa via o cartão, fazíamos perguntas para descobrir o que estava escrito. As respostas eram apenas "sim", "não" ou "não sei". Outros cartões eram "polvo", "peixe-voador" e "formiga".
A bola de comunicação é utilizada nas conversas em grupo. Quem está falando segura a bola enquanto fala. Nesta reunião, também utilizamos esse recurso.
Tiếng Việt
Sau giờ học ngày thứ Tư, 8 tháng 7, các giáo viên đã tham gia cuộc họp của các ban phụ trách. Tôi tham gia Ban Bồi dưỡng chuyên môn, phụ trách thúc đẩy các hoạt động bồi dưỡng trong nhà trường. Đây là cuộc họp lần thứ bảy của ban.
Mỗi buổi họp đều bắt đầu bằng một hoạt động khởi động do các thành viên lần lượt giới thiệu. Lần này, chúng tôi được giới thiệu trò chơi "Tôi là ai?" và quả bóng giao tiếp.
Trong trò chơi "Tôi là ai?", mỗi người được gắn một tấm thẻ sau lưng (thẻ của tôi là "con mèo"). Sau khi người khác nhìn thấy tấm thẻ, chúng tôi đặt câu hỏi để đoán mình là gì. Người trả lời chỉ được đáp bằng "Có", "Không" hoặc "Không biết". Các chủ đề khác gồm có "bạch tuộc", "cá chuồn" và "con kiến".
Quả bóng giao tiếp được sử dụng khi thảo luận theo nhóm. Người đang phát biểu sẽ cầm quả bóng khi nói. Trong cuộc họp lần này, chúng tôi cũng sử dụng cách làm đó.
