やさしい日本語

９月１８日（金）３時間目、じしんの ひなんくんれんを しました。どの クラスでも、この くんれんに むけて、こんしゅう、じしんについて べんきょうしてきました。

じしんで ほうそうが つかえないと かんがえて くんれんしました。ひなんを はじめる あいずは、ほうそうではなく、かねを ならして つたえました。

子どもたちは、先生の はなしを よく きいて、おちついて、しずかに ひなんすることが できました。うんどうじょうに ひなんしたあとも、先生たちが みんなの 人ずうを たしかめて、ほうこくが おわるまで、しずかに まつことが できました。

じしんは、いつ、どこで おきるか わかりません。くんれんで できたことを、ほんとうに じしんが おきたときにも できること。 そのために、一かい 一かいの くんれんを たいせつに していきたいと おもいます。

English

During the third period on Friday, September 18, we held an earthquake evacuation drill. Each class had spent time this week learning and preparing for the drill.

The drill was based on the assumption that the school’s public-address system could not be used because of the earthquake. Instead of an announcement, a bell was rung to signal the start of the evacuation.

The children followed their teachers’ instructions and evacuated calmly and quietly. Even after reaching the school grounds, they waited quietly until staff had finished checking the number of children and reporting that everyone was accounted for.

We never know when or where an earthquake may occur. What we can do during a drill, we need to be able to do when a real earthquake occurs. That is why we want to make every drill count.

Español

Durante la tercera hora del viernes 18 de septiembre, realizamos un simulacro de evacuación por terremoto. Durante esta semana, cada clase había realizado actividades previas de aprendizaje para prepararse para el simulacro.

El simulacro se realizó suponiendo que el sistema de megafonía de la escuela no podía utilizarse debido al terremoto. En lugar de un anuncio, se hizo sonar una campana como señal para comenzar la evacuación.

Los niños siguieron las indicaciones de los profesores y pudieron evacuar con calma y en silencio. Incluso después de llegar al patio, esperaron en silencio hasta que el personal terminó de comprobar el número de alumnos y de informar que todos estaban presentes.

Nunca sabemos cuándo ni dónde puede ocurrir un terremoto. Lo que somos capaces de hacer durante un simulacro debemos poder hacerlo también cuando ocurra un terremoto de verdad. Por eso queremos dar importancia a cada uno de nuestros simulacros.

Português

Durante a terceira aula de sexta-feira, 18 de setembro, realizamos um treinamento de evacuação simulando um terremoto. Durante esta semana, todas as turmas fizeram atividades de preparação para o treinamento.

O treinamento foi realizado supondo que o sistema de alto-falantes da escola não pudesse ser utilizado devido ao terremoto. Em vez de um aviso pelo sistema de som, um sino foi tocado para sinalizar o início da evacuação.

As crianças seguiram as orientações dos professores e conseguiram evacuar com calma e em silêncio. Mesmo depois de chegarem ao pátio, permaneceram em silêncio até que os funcionários terminassem de conferir o número de alunos e de informar que todos estavam presentes.

Não sabemos quando nem onde um terremoto poderá acontecer. Aquilo que conseguimos fazer durante um treinamento também precisa ser possível quando um terremoto realmente ocorrer. Por isso, queremos valorizar cada treinamento que realizamos.

Tiếng Việt

Trong tiết 3 của thứ Sáu, ngày 18 tháng 9, nhà trường đã tổ chức diễn tập sơ tán khi xảy ra động đất. Trong tuần này, các lớp đã học trước những nội dung cần thiết để chuẩn bị cho buổi diễn tập.

Buổi diễn tập được tiến hành với giả định rằng hệ thống phát thanh của trường không thể sử dụng do động đất. Vì vậy, thay vì phát thông báo, nhà trường đã rung chuông để báo hiệu bắt đầu sơ tán.

Các em học sinh làm theo hướng dẫn của giáo viên và sơ tán một cách bình tĩnh, trật tự. Sau khi ra đến sân trường, các em vẫn yên lặng chờ cho đến khi giáo viên, nhân viên kiểm tra sĩ số và hoàn tất việc báo cáo.

Chúng ta không thể biết động đất sẽ xảy ra khi nào và ở đâu. Những điều làm được trong khi diễn tập cũng phải có thể thực hiện được khi động đất thật sự xảy ra. Vì vậy, chúng tôi muốn coi trọng từng lần diễn tập.

नेपाली

सेप्टेम्बर १८ (शुक्रबार) तेस्रो घण्टीमा विद्यालयमा भूकम्पको अवस्था मानेर सुरक्षित स्थानमा जाने अभ्यास गरियो। यस अभ्यासका लागि यस हप्ता प्रत्येक कक्षामा पहिले नै आवश्यक कुराहरू सिकाइएको थियो।

भूकम्पका कारण विद्यालयको प्रसारण प्रणाली प्रयोग गर्न नसकिने अवस्था मानेर अभ्यास गरिएको थियो। सुरक्षित स्थानमा जान सुरु गर्ने सङ्केत प्रसारणबाट नभई घण्टी बजाएर दिइयो।

बालबालिकाहरूले शिक्षकको निर्देशन पालना गर्दै शान्त र व्यवस्थित रूपमा सुरक्षित स्थानमा जान सके। विद्यालयको मैदानमा पुगेपछि पनि कर्मचारीहरूले विद्यार्थीहरूको सङ्ख्या जाँचेर रिपोर्ट पूरा नगरुन्जेल उनीहरू शान्त भएर पर्खन सके।

भूकम्प कहिले र कहाँ आउँछ भन्ने थाहा हुँदैन। अभ्यासमा गर्न सकेका कुरा वास्तविक भूकम्प आएको बेला पनि गर्न सक्नु आवश्यक छ। त्यसका लागि हामी प्रत्येक अभ्यासलाई महत्त्वका साथ गर्दै जान चाहन्छौँ।