【英語 / English】

Strengthen Your Reading Comprehension Skills

Memorization Alone Will Be Forgotten

The final exams are over. Were you able to perform as you had studied? What kind of study methods did you use?
Some of you may have focused mainly on memorizing facts. Others may feel, “After some time passes, I forget most of what I memorized for the test.”
The human brain is likely designed to forget unnecessary information (knowledge that is not used).
Knowledge becomes firmly established when you repeatedly work on problems and tasks, making it something you can truly use.

Are You Learning the Ways of Thinking in Each Subject?

In the “National Academic Ability Survey” for 3rd-year students and the “Mie Study Check” for 1st- and 2nd-year students, questions requiring students to apply subject-specific perspectives and ways of thinking to analyze complex content are increasing.
You have probably realized that memorized knowledge is only one of the many tools needed to solve problems. The same trend can be seen in high school entrance examinations and in junior high school term tests.

What Is Reading Comprehension?

When tackling complex problems, reading comprehension becomes essential.
Reading comprehension refers to the ability to correctly understand what is written in texts, charts, and graphs, and to extract the necessary information.
It includes the following abilities:

1. Grasping the main point and purpose of the text
   Understanding what the author wants to convey and identifying the key points of the entire text.

2. Interpreting tables, graphs, and diagrams
   Correctly understanding numerical values and relationships, and organizing information along with the written text.

3. Selecting necessary information without misunderstanding
   Determining whether information is reliable and distinguishing facts from opinions.

How Can We Strengthen Reading Comprehension?

Reading Comprehension Training

There is a book titled “Shin Dokkairyoku: Another Way of Reading That Determines Academic Skills and Life” (written by Noriko Arai, published by Toyo Keizai).
The author distinguishes “the reading comprehension required to understand textbooks” from what people generally imagine as reading ability, and names it “Shin Reading Comprehension.”
In the preface, the author writes:

“Shin Reading Comprehension is not a matter of talent or sensitivity; it is a skill that can be developed through training.”
“If differences arise not from solving problems, memorizing knowledge, or motivation, but from simply ‘not being able to read,’ then we cannot ignore this problem.”

Reading comprehension improves with training.

Introducing “Reading Comprehension Power-Up Problems 2025”

These are reading comprehension training tasks distributed through L-Gate for 3rd-year students.
They do not require subject-specific knowledge, but they are quite challenging. Some of you may already be working on them. If not, please give them a try.
We have also made them available to 1st- and 2nd-year students at our school. Although a bit difficult, they are certainly worth the challenge.

Another Reading Training Opportunity: Newspapers in Basic Time

During Basic Time, you read newspaper articles and write your impressions.
However, even more effective than writing impressions is summarizing the article.
Summarizing newspaper articles is considered one of the most effective forms of training in Shin Reading Comprehension.

According to the book, more companies are now using the RST (Reading Skill Test), which was developed by the author and others, in new-employee training and recruitment exams.

【スペイン語 / Español】

Mejoremos la capacidad de comprensión lectora

Memorizar no es suficiente

Los exámenes finales han terminado. ¿Pudieron demostrar lo que estudiaron? ¿De qué manera estudiaron?
Algunos quizás se hayan centrado principalmente en memorizar. Otros posiblemente sientan: “Después de un tiempo, olvido casi todo lo que memoricé para el examen”.
El cerebro probablemente está diseñado para olvidar la información que no necesita (el conocimiento que no se usa).
El conocimiento se fija cuando trabajas repetidamente en problemas y tareas, y entonces se convierte en una herramienta útil.

¿Están adquiriendo las formas de pensar propias de cada asignatura?

En la “Evaluación Nacional de Aprendizaje” para los estudiantes de tercer curso y en el “Mie Study Check” para los de primero y segundo, están aumentando los problemas que requieren aplicar las formas de ver y pensar de cada asignatura para analizar contenidos complejos.
Seguramente ya se han dado cuenta de que lo memorizado es solo una de las herramientas necesarias para resolver problemas. Lo mismo ocurre en los exámenes de ingreso a la escuela secundaria superior y en los exámenes trimestrales de secundaria.

¿Qué es la comprensión lectora?

Cuando se abordan problemas complejos, la comprensión lectora es fundamental.
La comprensión lectora es la capacidad de entender correctamente lo que aparece en textos, gráficos y tablas, y extraer la información necesaria.
Incluye las siguientes habilidades:

1. Identificar la idea principal y el propósito del texto
   Comprender lo que el autor quiere transmitir y captar los puntos clave del texto.

2. Interpretar tablas, gráficos y diagramas
   Comprender correctamente los valores y relaciones, y organizar la información junto con el texto.

3. Seleccionar la información necesaria sin malentendidos
   Determinar si la información es confiable y distinguir entre hechos y opiniones.

¿Cómo mejorar la comprensión lectora?

Entrenamiento de comprensión lectora

Existe un libro titulado “Shin Dokkairyoku: Otra forma de leer que determina el aprendizaje y la vida” (de Noriko Arai, Editorial Toyo Keizai).
La autora distingue la “capacidad de leer necesaria para comprender los libros de texto” de la idea general que se tiene de la comprensión lectora, y la llama “Shin Comprensión Lectora”.
En el prólogo, escribe:

“La ‘Shin Comprensión Lectora’ no es cuestión de talento o sensibilidad, sino una habilidad que puede adquirirse con entrenamiento.”
“Si la diferencia surge no en resolver problemas, memorizar o motivarse, sino simplemente en ‘no poder leer’, no podemos dejar eso sin atender.”

La comprensión lectora mejora con entrenamiento.

Presentación del “Conjunto de ejercicios para potenciar la comprensión lectora 2025”

Son ejercicios de práctica distribuidos por L-Gate para los estudiantes de tercer curso.
No requieren conocimientos específicos de las asignaturas, pero son bastante desafiantes. Algunos ya los habrán hecho; quien no lo haya hecho, debería intentarlo.
También los hemos puesto a disposición de los estudiantes de primero y segundo de nuestra escuela. Aunque sean difíciles, vale la pena el reto.

Otra oportunidad para entrenar la comprensión lectora: el periódico en Basic Time

En Basic Time leen artículos de periódico y escriben sus impresiones.
Sin embargo, más efectivo que escribir impresiones es resumir el artículo.
Resumir artículos periodísticos es una de las formas de entrenamiento más eficaces mencionadas en Shin Comprensión Lectora.

Según el libro, cada vez más empresas utilizan el RST (Reading Skill Test), desarrollado por la autora y su equipo, en la formación de nuevos empleados y en procesos de selección.

【ネパール語 / नेपाली】

पढ्ने बुझ्ने क्षमता (Reading Comprehension) बढाऔँ

केवल कण्ठ गरेर सिकेको चाँडै बिर्सिन्छ

अन्तिम परीक्षा सकिएको छ। तपाईंहरूले पढेका कुरा राम्रोसँग देखाउन सक्नुभयो? तपाईंहरूले कसरी पढाइ गर्नुभयो?
कतिपयले केवल कण्ठ गर्ने (मेमोराइज) तरिकामा धेरै ध्यान दिएको हुन सक्छ। “परीक्षा सकिएपछि केही दिनमै कण्ठ गरेको धेरै कुरा बिर्सिन्छु” भन्ने पनि धेरै होलान्।
सायद मानवीय मस्तिष्कले आवश्यक नपर्ने (नचलाइने) ज्ञान बिर्सिने गरी तयार भएको हुन्छ।
समस्या र कार्यहरूमा पटक–पटक काम गर्दा मात्र ज्ञान मजबुत बन्छ र वास्तविक रूपमा प्रयोग गर्न सकिने उपकरण बन्छ।

विषयगत हेर्ने तरिका र सोच्ने तरिका आत्मसात गरिरहेका छौँ?

तेस्रो वर्षले दिएको “राष्ट्रिय शैक्षिक उपलब्धि मूल्यांकन” तथा १ र २ वर्षका विद्यार्थीहरूको “मिए स्टडी चेक” मा, विषयगत दृष्टिकोण र सोचाइ प्रयोग गरी जटिल विषयहरू गहिराईसँग विचार गर्नुपर्ने प्रश्नहरू बढ्दै गएका छन्।
तपाईंहरूले पनि महसुस गर्नुभएको होला—कण्ठ गरेको ज्ञान त समस्या समाधानका धेरै उपकरणमध्ये केवल एउटा मात्र हो। यो प्रवृत्ति उच्च माध्यमिक प्रवेश परीक्षाहरूमा र माध्यमिक विद्यालयका नियमित परीक्षाहरूमा पनि समान रूपले देखिन्छ।

पढ्ने बुझ्ने क्षमता भनेको के हो?

जटिल समस्यामा काम गर्दा सबैभन्दा जरुरी कुरा पढेको कुरा बुझ्ने क्षमता (Reading Comprehension) हो।
यसले पाठ्य सामग्री, तालिका, ग्राफ आदि मा लेखिएको कुरा ठीकसँग बुझ्ने र आवश्यक सूचना निकाल्ने क्षमता जनाउँछ।
यसमा निम्न क्षमता समावेश हुन्छ:

1. लेखकको मुख्य दाबी/उद्देश्य बुझ्ने क्षमता
   लेखकले के भन्न चाहेको हो भन्ने थाहा पाउने र पूरै पाठ्यको मुख्य बुँदाहरू समेट्ने।

2. तालिका, ग्राफ, चित्र आदिको अर्थ बुझ्ने क्षमता
   तथ्याङ्क र सम्बन्ध ठीकसँग बुझ्ने, र लेखिएको पाठसँग मिलाएर सूचना व्यवस्थित गर्ने।

3. बिना भ्रम, आवश्यक सूचना छान्ने क्षमता
   सूचना भरपर्दो हो कि होइन छुट्याउने, र तथ्य र विचार (मत) बीच भिन्नता पहिचान गर्ने।

पढ्ने बुझ्ने क्षमता कसरी बढाउने?

पढ्ने बुझ्ने क्षमता प्रशिक्षण

“シン読解力—学力と人生を決めるもうひとつの読み方” (लेखक: नोरिको अराइ) भन्ने पुस्तक छ।
लेखकले सामान्य रूपमा बुझिने पढ्ने क्षमता र “पाठ्यपुस्तक बुझ्न आवश्यक क्षमता” बीच भिन्नता छुट्याएर पछिल्लो क्षमतालाई “Shin Reading Comprehension (シン読解力)” नाम दिएको छ।
पुस्तकको “प्रस्तावना” मा यसरी लेखिएको छ:

“シン読解力 भनेको प्रतिभा वा संवेदनशीलताको कुरा होइन; प्रशिक्षणमार्फत विकास गर्न सकिने कौशल हो।”
“यदि समस्या समाधान, कण्ठ गर्ने, वा उत्साह भन्दा अगाडि नै ‘नबुझेर’ ठूलो अन्तर पर्छ भने, यसलाई बेवास्ता गर्नु हुँदैन।”

पढ्ने बुझ्ने क्षमता प्रशिक्षणले बढ्छ।

“Reading Comprehension Power-Up Questions 2025”

यी तेस्रो वर्षका विद्यार्थीहरूका लागि L-Gate मा उपलब्ध गराइएका प्रशिक्षण अभ्यासहरू हुन्।
विषयगत ज्ञान बिना पनि गर्न सकिने, तर अलि चुनौतीपूर्ण प्रश्नहरू हुन्। कतिपयले गरिसक्नुभएको छ होला; नगरेकाहरूले अवश्य प्रयास गर्नुपर्छ।
हाम्रो विद्यालयका १ र २ वर्षका विद्यार्थीहरूलाई पनि विशेष रूपमा उपलब्ध गराइएको छ। कठिन भए पनि यसमा चुनौती लिनु उपयुक्त छ।

अर्को प्रशिक्षण अवसर: Basic Time को “अखबार”

Basic Time मा तपाईंहरूले अखबार पढेर प्रतिक्रिया (感想) लेख्ने गर्नुभएको छ।
तर, प्रतिक्रियाभन्दा अझ प्रभावकारी प्रशिक्षण हो—अखबारको सामग्रीलाई संक्षेप (要約) गर्नु।
अखबारको संक्षेप シン読解力 मा पनि प्रभावकारी प्रशिक्षणका रूपमा उल्लेख गरिएको छ।

पुस्तक अनुसार, लेखकहरूले विकास गरेको पढ्ने क्षमता मापन गर्ने RST (Reading Skill Test) परीक्षणलाई नयाँ कर्मचारी प्रशिक्षण तथा रोजगारी परीक्षामा प्रयोग गर्ने कम्पनीहरू बढ्दै गएका छन्।

【ベトナム語 / Tiếng Việt】

Nâng cao năng lực đọc hiểu

Chỉ ghi nhớ thì sẽ nhanh quên

Kỳ thi cuối học kỳ đã kết thúc. Các em có thể phát huy được những gì mình đã học không? Các em đã học theo cách nào?
Một số bạn có thể đã tập trung chủ yếu vào việc ghi nhớ. Có bạn sẽ cảm thấy rằng: “Sau một thời gian, hầu hết những gì đã học thuộc đều bị quên mất.”
Có lẽ não bộ con người được thiết kế để quên đi những thông tin không cần thiết (những kiến thức không được sử dụng).
Kiến thức chỉ được ghi nhớ chắc chắn khi các em lặp lại việc giải các bài tập và nhiệm vụ, và khi đó nó mới trở thành công cụ thật sự có thể sử dụng.

Các em có đang học cách nhìn và cách suy nghĩ của từng môn học không?

Trong “Khảo sát năng lực học tập quốc gia” dành cho học sinh khối 9 và “Mie Study Check” cho học sinh khối 7 và khối 8, các câu hỏi yêu cầu vận dụng quan điểm và phương pháp tư duy của từng môn để phân tích nội dung phức tạp đang ngày càng nhiều.
Có lẽ các em cũng nhận ra rằng kiến thức ghi nhớ chỉ là một trong nhiều công cụ để giải quyết vấn đề. Xu hướng này cũng giống trong kỳ thi tuyển sinh vào THPT và trong các bài kiểm tra định kỳ ở THCS.

Năng lực đọc hiểu là gì?

Khi giải quyết các vấn đề phức tạp, điều quan trọng nhất là năng lực đọc hiểu.
Đọc hiểu là khả năng hiểu chính xác nội dung được ghi trong văn bản, bảng biểu, đồ thị và trích xuất thông tin cần thiết.
Năng lực đọc hiểu bao gồm các kỹ năng sau:

1. Nắm bắt luận điểm và mục đích của bài viết
   Hiểu được tác giả muốn truyền đạt điều gì và nắm bắt được ý chính của toàn bộ bài.

2. Đọc và hiểu bảng biểu, đồ thị, sơ đồ
   Hiểu đúng các con số và mối quan hệ, đồng thời tổng hợp thông tin cùng với văn bản.

3. Lựa chọn thông tin cần thiết mà không hiểu nhầm
   Phân biệt được thông tin có độ tin cậy hay không, và phân biệt giữa sự thật và ý kiến.

Làm thế nào để nâng cao năng lực đọc hiểu?

Luyện tập đọc hiểu

Có một cuốn sách mang tên “Shin Dokkairyoku – Cách đọc khác quyết định học lực và cuộc đời” (tác giả: Noriko Arai).
Tác giả phân biệt “khả năng đọc cần thiết để hiểu sách giáo khoa” với khả năng đọc hiểu mà mọi người thường nghĩ đến, và gọi nó là “Shin Dokkairyoku”.
Trong lời mở đầu, tác giả viết:

“Shin Dokkairyoku không phải là vấn đề năng khiếu hay cảm tính mà là một kỹ năng có thể rèn luyện được.”
“Nếu sự khác biệt giữa các em xuất hiện không phải ở chỗ giải bài, ghi nhớ hay động lực, mà ngay từ việc ‘không đọc được’, thì không thể bỏ mặc vấn đề này.”

Năng lực đọc hiểu có thể được nâng cao bằng luyện tập.

Giới thiệu “Bài tập tăng cường đọc hiểu 2025”

Đây là các bài luyện tập được phân phối trên L-Gate dành cho học sinh khối 9.
Không cần kiến thức môn học, nhưng đây là những bài khá thử thách. Có bạn đã làm rồi; bạn nào chưa làm hãy thử sức.
Nhà trường cũng đã cung cấp riêng cho học sinh khối 7 và khối 8. Tuy khó nhưng rất đáng để thử.

Một cơ hội rèn luyện khác: đọc báo trong giờ Basic Time

Trong Basic Time, các em đọc bài báo và viết cảm nghĩ.
Tuy nhiên, hiệu quả hơn việc viết cảm nghĩ là tóm tắt bài báo.
Việc tóm tắt bài báo cũng được giới thiệu trong Shin Dokkairyoku như một phương pháp rèn luyện hiệu quả.

Theo cuốn sách, ngày càng nhiều công ty sử dụng bài kiểm tra RST (Reading Skill Test), do tác giả và nhóm của bà phát triển, trong đào tạo nhân viên mới và các kỳ thi tuyển dụng.