５月２１日（水）、２年生の数学を参観しました。単元は連立方程式。本時は全１１時間のうちの３時間目です。校内研修の一環で、他の教師も参観しています。
「鉛筆３本とノート１冊の代金は２５０円、鉛筆１本とノート１冊の代金は１５０円です。このとき、鉛筆１本とノート１冊の値段はそれぞれいくらですか。」
"Three pencils and one notebook cost 250 yen, and one pencil and one notebook cost 150 yen. In this case, how much does one pencil and one notebook cost respectively?"
Please see “Read more” for the translated versions and more photos.
この連立方程式を満たす解をどうやって求めるか。班で話し合い、ホワイトボードにまとめています。
How can we find the solution that satisfies this simultaneous
equations? The students are discussing it in groups and summarizing their ideas on whiteboards.
左は各班が発表に使用したミニホワイトボード。右はクラゲチャートという思考ツール。
On the left are the mini whiteboards each group used for their presentations. On the right is a “Kurage Chart,” a thinking tool.
各班で考え方を交流しクラゲチャートにまとめています。
Each group is sharing their ideas and organizing them using the Kurage Chart.
On Wednesday, May 21, we observed the second-year students' math class. The unit was on systems of linear equations. This was the third lesson out of a total of eleven. Other teachers also observed as part of in-school training.
El miércoles 21 de mayo, observamos la clase de matemáticas de los estudiantes de segundo año. La unidad trataba sobre ecuaciones lineales simultáneas. Esta fue la tercera clase de un total de once. Otros profesores también asistieron como parte de una capacitación interna.
मे २१ गते बुधबार, कक्षा २ का गणितको कक्षा अवलोकन गरियो। पाठ्यवस्तु ‘सह simultaneous equations’ थियो। यो जम्मा ११ कक्षाहरूको तेस्रो कक्षा थियो। यो विद्यालयभित्रको तालिम कार्यक्रमको भागस्वरूप अन्य शिक्षकहरूले पनि अवलोकन गरेका थिए।
Vào thứ Tư, ngày 21 tháng 5, chúng tôi đã dự giờ môn Toán của học sinh khối 8. Chủ đề bài học là hệ phương trình. Đây là tiết học thứ ba trong tổng số mười một tiết. Các giáo viên khác cũng tham dự như một phần của chương trình đào tạo nội bộ.
続きを隠す<<
学校紹介
校訓・教育目標
