In the special needs class for Japanese language, students are working on a performance task titled “When Summer Comes, What Do You Remember? – Can You Write a Composition Using Onomatopoeia?”

During this period on Friday, June 20, students listened to sound clips, converted them into onomatopoeia, and engaged in the activity with focus. Afterwards, they thought of onomatopoeia and mimetic words related to summer and wrote compositions using them.

As part of teacher training, other teachers also observed the class.

Additionally, research lessons were also conducted today in 1st-year Japanese and 3rd-year Music.

En la clase de apoyo especial de lengua japonesa, los estudiantes están trabajando en una tarea de rendimiento titulada “Cuando llega el verano... ¿Puedes escribir una redacción usando onomatopeyas?”

Durante esta hora, el viernes 20 de junio, escucharon audios, los convirtieron en onomatopeyas y se concentraron en la actividad. Luego pensaron en onomatopeyas y palabras miméticas relacionadas con el verano y escribieron una redacción usándolas.

Como parte de la formación docente, otros maestros también asistieron a observar la clase.

Además, hoy también se llevaron a cabo clases de investigación en la asignatura de lengua japonesa de primer año y música de tercer año.

विशेष सहयोग कक्षाको जापानी भाषा कक्षामा विद्यार्थीहरू “गर्मी आयो भने सम्झना के आउँछ...?擬音語 (अनुकृति शब्द) प्रयोग गरेर निबन्ध लेख्न सकिन्छ त？” भन्ने प्रदर्शनात्मक कार्यमा संलग्न छन्।

जुन २० (शुक्रबार) को यस कक्षामा विद्यार्थीहरूले ध्वनि स्रोतहरू सुनेर तिनीहरूलाई 擬音語 (अनुकृति शब्द) मा रूपान्तरण गरे र सक्रिय रूपमा क्रियाकलापमा सहभागी भए। त्यसपछि, गर्मीसम्बन्धी 擬音語 र 擬態語 (अनुकरणात्मक शब्द) सोचेर तिनको प्रयोग गरेर निबन्ध लेखे।

शिक्षक तालिमको एक भागको रूपमा अन्य शिक्षकहरू पनि कक्षा अवलोकन गर्न आएका थिए।

यसका अतिरिक्त, आज पहिलो वर्षको जापानी भाषा र तेस्रो वर्षको संगीतमा पनि अनुसन्धान कक्षा संचालन गरियो।

Trong lớp học tiếng Nhật dành cho học sinh khuyết tật, các em đang thực hiện một nhiệm vụ biểu diễn có tên “Khi mùa hè đến… Em có thể viết một bài văn sử dụng từ tượng thanh không?”

Vào tiết học ngày thứ Sáu, 20 tháng 6, các em đã lắng nghe các đoạn âm thanh, chuyển chúng thành từ tượng thanh và tập trung thực hiện hoạt động. Sau đó, các em suy nghĩ về các từ tượng thanh và tượng hình liên quan đến mùa hè, rồi viết bài văn sử dụng những từ đó.

Là một phần của chương trình bồi dưỡng giáo viên, các giáo viên khác cũng đến dự giờ.