５年の算数の時間。
子どもたちは、配られたプリントを見ながら電卓をたたいていました。
求めていたのは、低学年の子どもたちが好きな給食メニューの割合。
アンケートに答えた人は、全員で120人。
カレーライス、ラーメン、ハンバーグなど、選んだ人数をもとに、その割合を計算して百分率で表します。
カレーライスは54人で45％
ラーメンは24人だから○％
ハンバーグは…
この学習では、計算には電卓を使用。
計算の桁数が多いことと、グラフに表すことが主活動であることがその理由です。
電卓を操る子どもを見ていて、あることに気づきました。
それはボタンを押す手。
かなりの人数の子が、両手で電卓を持ち上げ、両方の親指を使ってボタンを押していたのです。
スマートフォンやコンピュータゲームを日ごろ使っているから、それと同じように扱うのだな、と思って見ていました。
全てのメニューを計算し終わり、それぞれの値をたしてみると…、
あれ？「99」
「100」になるはずなのに…。
友だちの一緒に計算しなおしてみたら、四捨五入の判断が誤っていたことがわかり、無事解決。
これから、中学年、高学年も同じように計算し、それらを棒グラフと円グラフ書いて表します。
それをもとに、２つのグラフの特徴や良さを考えましょう。
浜田小学校１５０周年記念関連
はまだっ子の様子
