６年生は国語で、「サボテンの花」と「生きる」別の作者が書いた２つの作品を読んで、思ったことや考えたことを朗読で表現する活動に取り組んでいます。
２つの作品を読み、その共通点や違いを明らかにして読み比べるのに活用したのが「ベン図」です。
タブレットに２つの円を、一部が重なるように描き、その中にそれぞれの作品から感じたことや気づいたことを書きこんでいました。
「サボテンの花」では…
「生きる」では…
それぞれに特徴を読み取り、どちらにも共通することは、その重なりに表されます。
そして、作品全体から感じ取ったことや思ったことを図の外に。
そしそて、一人ずつ朗読。
そのときにもそのベン図はスクリーンに映されています。
こうすることで、読む子は、朗読するときに意識すること表したいことを改めて確認し、聞き手となる子どもたちは、可視化された図で読み手の意図を理解して朗読を聞くことができます。
朗読が終わると拍手。
その拍手が鳴りやんでくると同時に、タブレットに向かって入力を始める子どもたち。
その朗読に対する評価と感想を“グーグルフォーム”に用意された評価項目に沿って記していました。
浜田小学校１５０周年記念関連
はまだっ子の様子
