12月8日、６年生が、港中学校で開かれた「人権フォーラム」に参加しました。

港中の体育館に入った子どもたちは、港中の１年生とグループを作って輪になって座り、開会セレモニーを終えました。

まずは互いの緊張をほぐすための“アイスブレーキング”。

封筒からお題の書かれたカードを引き、それに沿って自分の好きなものを話しながら自己紹介をしました。

お互いを知ったところで、今度は、グループで力を合わせて４問の「これって ホント？ウソ？」クイズに挑戦。

問題は、「イギリスのある地域では、男性は清掃としてスカートをはくことになっている」など、“性”に関する子どもたちの知識や感覚を問うもの。ほぼ全員が同じ方に手を上げる問題もあれば、、考えが大きく割れる問題もありました。

続いて、２人の男子中学生が制服につい話している寸劇を見て、その会話をもとに考えました。

この中学校では、制服を選ぶことができ、スラックスでもスカートでも、好きな方を選んでいいことになっていますが、たけしは「ホントにみんな好きなものを選べているのかな」と感じていて、それをまさるに話すと、

「スラックスをはく女子も増えてきたし、そうなんじゃないのか」

と、答えました。

ここで、教師が子どもたちに問いかけました。

「あなたはどう思いますか？」

子どもたちは、自分の考えや思いをワークシートに書いてから、グループ内で意見を交流し、全体の場で発表。

会話は続き、まさるが、

「スカートをはいている男子っていないよね」

が疑問を口にすると、たけしに

「スカート、はきたいのか？」

と、つっこまれ

「そ、そんなわけないだろ」

と、たじろぎまいました。

今度は、なぜ、たけしがまさるに本当の思いを言えないのかを想像し、ワークシートに書きました。

それは、“性的マイノリティ”の割合と、「周りに性的マイノリティの人がいますか？」という質問に対する答えの割合を示すグラフでした。

それによると、日本ではLGBTQは、左利きとほぼ同じ割合で10%いるとされるのに、周りに「いる」と答え人はわずか17%でした。

この数字が何を示しているのでしょうか。

それは、大半の人が、周りにいるはずなのに気づいていない。

即ち、いないことにされている。

と、いうことになります。

では、どうしてでしょう。

「言わないからわからない、気づかない」のでしょうか。

「言えない」「言ってもきっとわかってもらえない」と恐れているのではないでしょうか。

この後、中学校の先生が、自分の中学生のころの体験やそのころの気持ち、そして、それを振り返る今の思いや考えを自戒も込めて話していました。

中学生のリードもあって、グループ内の話し合いでも全体発表においても、安心して自分の思いを伝え、堂々と発表した子どもたちでしたが、この人権フォーラムを通してどんなことを思ったのでしょうか？考えたのでしょうか？

これまでの自分の考えや行動を振り返ることができたでしようか。

中学校の先生の話を聞いて気づいたことはどんなことでしょうか。

今回の人権フォーラムは、性的少数者のことを窓口に“性”の多様性や尊さについて学び考える機会になったと思います。

体の性、心の性、好きになる性、表現する性

多様な性について考えるとともに、自身の性も他者の性も尊重し、大切にする心を育んでほしいものです。