理科で「もののとけ方」を学習している５年生。

食塩やミョウバンを水に溶かす実験を通して、水溶液の性質を学びます。

黒板を見ると、

「水50mLにとける量には限界があった」

「水の量を増やすと、溶ける量が増えるのか調べよう」

と、書かれています。

どうやら、前の時間、50mLの水に食塩とミョウバンがどれだけ溶けるか実験で調べたその続きで、溶け残ったものを溶かしきるにはどうしたらよいか、もっとたくさん溶かすにはどうしたらよいかを考え、それを検証する実験のようです。

子どもたちは、前時に使ったビーカーに水を50mL追加し、ガラス棒でかき回し…

あっという間に溶け残りが消えたので、新たに計量スプーンすり切り１杯ずつ追加。

そして、ガラス棒を水の中でカラカラカラカラカラと回します。

回す手を止めて水の中の様子を見て、粒が残っていたら、さらにカラカラカラカラ。

溶け切っていたら、すり切り１さじ追加。

さて、水の量と溶けるものの量には、どの様な関係があるのでしょうか。

全ての班の実験結果を集約し、分析しよう。

考察しよう。