☆ダイラっ子タイム（１２年目の文化）☆
・スリンプルは、「週１回の短時間グループアプローチ」と「各教科等でのペア・グループワーク」の２つの柱からなる“かかわりの力”育成プログラムです。
・コミュニケーションスキルとよりよい教師と生徒、生徒と生徒の関係性＝「かかっわ力」を高めるため、毎週月曜日の学習後、１０分間の平っ子タイム（スリンプルプログラム）を実践しています。
・ソーシャルスキルトレーニング（SST）と「構成的グループエンカウンター（SGE）」の要素を短時間で効率的効果的に実践できます。
・曽山先生がご提唱されているように、まさに、スリムでシンプルなプログラムです。
・ポイントは、「変えない」「継続」「学校一丸」で取り組むことです。
本校では、毎年、年度当初に基本事項を全教員で研修確認します。
そして、年度途中に、「ズレ」「ほころび」がないか、適切な活動となっているか実践の状況等を曽山先生から直接ご指導を受けます。
「意義の理解」「生徒と共有」、「承認」を大事にしています。
令和７年度から新章突入！第２ステージへ
令和７年度の実践１１年目を迎え、新たなステージの研究を行っています。
①平っ子タイムは変えない！継続する！
②平っ子タイムのスキルを授業等へ意識的に取り入れる。
これまで、平っ子タイムで身につけたスキルが、自然に授業等で生かされてきている認識がありました。
新ステージでは、意識的に平っ子タイムのスキルを授業の学習・指導方略として取り入れて成果を検証しています。
★ 自己調整学習・自己選択学習 ★
令和８年度 四日市市自己選択学習指定校
〇 学習サイクルの確立と実践 予見 ➡ 遂行 ➡ 内省
・桃山学院大学 准教授 木村 明憲 先生にご指導いただいています。
・上記の学習サイクルを軸に学習を進めています。
・また、各段階においても小さな予見➡遂行➡内省のサイクルを行いながら生徒が自身の学習を調整しながら進めています。
・授業＆家庭学習での実践を検証中です。
・本校は、「主体性の伸長」を最重点目標とした教育活動を行っています。そのため、教育活動全体に自己調整学習の要素を取り入れています。
・令和８年度は、「自己調整学習の実践研究発表会」を市内外へ公開します。
＜＜ 公開授業研究会 ＞＞
参観希望の方は、本校まで直接お問合せください。（教頭 西村まで）
【TEL】 059-332-8977
【E-mail】 mieraira-j-all＠yokkaichi.ed.jp
① （終了）令和８年６月５日（金） 13:40 【公開授業】 「２年 理科」
14:30 【事後研究会】「主体的協働的で深い学び」
（講師） 愛知教育大学 創造科学系
准教授 磯部 征尊 氏
② 令和８年９月１１日（金）PM予定
【公開授業】
【事後研究会】 自己調整学習／自己選択学習の授業づくり
（講師） 桃山学院大学
准教授 木村 明憲 氏
③ 令和８年１１月１８日（水）PM予定
【公開授業】
【事後研究会】 自己調整学習／自己選択学習の授業づくり
（講師） 未定
④ 令和９年２月４日（木）PM予定
【公開授業】
【事後研究会】 自己調整学習／自己選択学習の授業づくり
（講師） 桃山学院大学
准教授 木村 明憲 氏
★ 三重平版チーム担任制（ローテション担任制）★
・本校では、１，２年生（３年生）において、チーム担任制を実施しています。
・三重平版ということで、チューター制を取り入れながら、担任となるローテーションのタイミングや期間など工夫しながら、
完全なローテーションとせず、固定担任制の良いところなども一部取り入れ、状況に合わせたチーム担任制を実施しています。
・「生徒の主体的な活動」を重点目標の第１に掲げ、『みんなが担任』という共通認識のもと取り組んでいます。
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◇ 「そうなんだぁ」コーナー！ ◇さまざまな学びや知識につながる役立つウェブサイトのリンクを紹介します。
① キッズ外務省
・外務省の仕事や取組、各国の情報、国際問題などについて、クイズやイラストを活用し、分かりやすく紹介するウェブサイトです。
② 世界いろいろ雑学ランキング・様々なテーマについて、国別ランキングをみることができるウェブサイトです。
例）「バナナの生産量の多い国」、「絶滅危惧種の多い国」、「SDGs達成度の高い国」など、
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