水曜日５時間目は「特別の教科　道徳」です。

１年生は、「もったいない」「まだ進化できる～イチロー選手の生き方～」について学びました（中学校道徳１「とびだそう未来へ」から）。

中学校の道徳は令和元年（平成３１年）に教科化されました。教科書の導入や指導要録への評価（評価はそれ以前もありましたが）等とともに、（最も大切なこととして）、「考え議論する道徳」への授業改善が必須となりました。

【授業を行う教師として】

①身の回りの素材を教材として感じるか。

素材を教材として引き出し、それから魅力ある授業をどう作っていくか、課題内容や提示の仕方など、生徒の学びが深まるよう「授業をつくる力」をつける

②教材の核心部分を見抜く。

その教材のもつ意図と授業のねらいをしっかりと合わせ、つなげる。

③（生徒の道徳的諸価値に対する）認識の変容や、理解の深まりを促すためには、教師は授業の中で生徒の発言をつなげていくこと。生徒は聞いて、考えて、発信してつながっていく。多面的・多角的に考えていく。生徒から生み出されるものも教材となることを意識する。

④社会に出たときに、今の学びが発揮できるように、しっかりと今と未来をつなげる。

このようなことを意識しながら、道徳の授業づくりを追究していきます。