本日　校内研修会

2025/07/14	本日　校内研修会	\| by 学校

　７月１４日（月）　新しい週～　　１学期最終週
　
　本日　待ちに待った　校内研修７月　第一弾！

　　かかわりプログラム　Slimple代表の　曽山和彦　先生を　

お迎えし校内研修を　もちました☆

　☆研究テーマ☆
　　「　平っ子タイムの授業転用　授業活用　」

　　plus　　「　自己調整学習へのつながり　」

　　この創発にむけ　研究授業に　チャレンジしました！

　　ずっと　やりたかった　ことです！

　３年１組　国語　「挨拶ー原爆の写真によせて」

　３年２組　社会　「戦後の経済復興」

　☆３年１組☆　国語　　加藤英和先生
　やすらかに　美しく　油断していた　とは　どういうことなのか

　作者は　この詩を通して　
　　　　だれに　なにを　つたえようとしているのか

　
　☆３年２組☆　社会　　渡地祐介先生

　テーマに沿って　
　　どのようにしたら　生活が豊かになるのか考えよう　　
　　考えるために　　どのように　　進める？

　平っ子タイムを通じて　身につけてきた　スキルが
　授業のなかで　いきて　はたらいているのか

　生徒自身が　それを　意識し　実感できているのか

　教師自身が　その視点を　しっかり　もって　
　　　　授業を　おこなっているのか

　また　平っ子タイムの　スキルを活かし　生徒自身が
　学びに対する　自己調整に　いかせているか

　ダイラの　３年生とともに　研究を　進めました

　　とっても　　充実した　　幸せな時間となりました

＜授業者　加藤先生の感じたこと＞
ペア学習やグループ学習の最中には、様々な声が聞こえてきました。
「そういうことか！」「なるほど～」など、一人の力では、たどり着かない答えに行きつくことができるのが協働学習の良いところです。
また、自分の考えを相手に伝える活動を通して、思考を整理する力もついています。これからも平っ子タイムで培った力を信じて、毎日の授業にのぞんでいきましょう！

＜授業者　渡地先生の感じたこと＞
平っ子タイムで培った関わる力を活用しグループで学習を深めることができたように思いました。3年生の聞く姿勢と話す姿勢のメリハリは見本になるものでした。これからも自信をもって互いを高め合いながら学習していきましょう。

　曽山先生には
　今回の　ダイラのチャレンジ　と　チャレンジの振り返り
　３年生の平っ子タイムを　見ていただきました

　曽山先生に　入っていただき　「平っ子タイム」も
　今年　１１年目と　なりました

　事後研修会では　　ダイラの実践において　少しズレてきている
　点や　　いくつかの　ご指摘を　いただきました