たし算とひき算が終わったので、今度の単元では図を使って考えようという単元です。図を使って考えて、「たし算になるのか、ひき算になるのか」を試行錯誤してみる単元です。

　問題は、「みかんが１５こあります。何こか買ってきたので、ぜんぶで３２こになりました。買ってきたみかんは何こですか」です。設定では、「先生が、何個買ってきたか忘れちゃった」で話題が進んでいました。

　子どもたちの思考の中に。文章の出てきた順に足してみる、というものも多くみられるところです。それぞれのタブレット端末をのぞくと、いろいろな図を使って考えていました。どれもとても値打ちある図がたくさんありました。全体から引くと、買ってきたぶんが求められることを、図をもとに話し合いました。

大人にとっては、悩ましい雪ですが、子どもたちはとっても楽しそうでした。

朝休みも、20分休みも、冷凍庫のような寒さのなか、雪だるまを作ったり、サラサラ雪の場所を探ったり。。。今年は、楽しみいっぱいです。

　登校時、見守りいただいた保護者の皆様、本当にありがとうございました。

算数科で、直方体と立方体の学習をしています。

まずは教師が未完成な立方体の展開図を提示するところから始まりました。今年度の本校の研修の方向は「やってみたくたる」課題解決の提示というところです。なので、未完成なものからの提示になりました。

子どもたちは、「立方体になるためには」を実際の未完成の展開図をもとに、いろいろな展開図を考えました。その結果、「面のつき方に注目して考える」「ふたと底を考えて面をつける」などなど、その展開図のコツが出されていました。

いろいろなオルゴールの音色が教室から響いてきます。卒業式の間、流す曲を選んでいるところでした。
　入場や呼びかけなどの曲は、子どもたちの意見も反映していきたい、という担任教師の思いからの活動です。
「自分たちで創る卒業式」、三重北小での最後のごの授業に向けて、準備を進めているところです。

図工室から、にぎやかな声が聞こえてきます。「虫が食べたはっぱにするよ」「ギザギザをつけよう」などなど、立体的な葉っぱの製作に取り組んでいました。葉脈をつけるため、折り目をつけて工夫をします。一人ひとり全く違う風合いになり、素敵です。そこへ、花形に切ったものと、クレヨンで色付けしたものを重ねて工夫します。工夫の仕方も、一人ひとり違います。

もうすぐ、この三重北小を巣立っていく、６年生が喜んでくれるよう、一生懸命取り組む姿がありました。もうすぐできあがる新しい体育館に３年生の子どもたちのお花が咲きます。

理科で、「空気がどのようなにあたたまっていくのか」という課題で考えていました。

今日は、線香の煙がどのように動いていくかを、子どもたちが予想して考えました。予想は、聞いていてもとても面白かったです。しかも、自分の生活の経験から、理由を考えていました。

「いつも線香の煙が上に上がっていくから、空気は上に上がる。」

「火事の様子を見ると、煙が上に上がっていく」「たばこの煙も上に上がる。」

「訓練の時しゃがむから、上に上がる」などなど

　なるほど！の意見ばかりでした。実際に見て確かめる活動は、さらに盛り上がっていました。

鈴鹿の嶺が、子どもたちを応援してくれているかのような見事な晴天の中、なわとび集会を実施できました。寒い中、回数を数え、互いに応援し、がんばってきた練習の成果を出しました。

やはり、本番になると子どもたちの意気込みも全然違います。声をかけ、「集中して！」など応援の声も飛び、たくさんの学級が新記録を達成していました。新記録にならなくても、ここまでがんばった自分を自分たちを、自分でほめてほしいです。

このお話は、題名からも想像できるように、泣き叫ぶ赤ちゃんを気にしたお母さんが、周りの皆さんに泣き声が迷惑になると考えて、目的地より早く降りようとした時の物語です。バスの運転手さんが、アナウンスで、お母さんと赤ちゃんを目的地まで乗せていってあげたいことを乗客の皆さんに伝えると拍手が起こった、というエピソードです。

　子どもたちは、思いやりがある人とは、ということや自分が経験した思いやりのある行動などを出し合ったりして、学びを深めていました。

理科の「てこのはたらき」の単元の学習でした。身の回りにある、はさみ・洗濯バサミ・ペンチなどの道具のどこが支点・力点・作用点にあたるのかを話し合って確かめる活動をしていました。

タブレット端末で、道具の写真を撮影し、そこに支点・力点・作用点のコメントを貼り付けるようにします

「力点は、実際にもつとこやで。」「これは、どこ？」「作用点は、実際に切れるとこやで、ここじゃない？」そんな、対話をしながら互いに考え合うことができていました。

このような学びを通すと、普段聞きなれない「支点・力点・作用点」という理科用語もだんだん慣れてきます。素敵な学び合いの時間です。

寒い中、授業を参観をいただきましてありがとうございました。とてもたくさんの方にご来校いただき、子どもたちの表情も緊張の中に喜びが見られました。

北校舎の校内書写展も子どもたちの力作を見ていただけたことと思います。本当にありがとうございました。

１年生は、たくさんのゲストティーチャーの方々に来ていただき、けん玉・あやとり・お手玉・コマ回し・坊主めくりの５つの遊びを子どもたちに教えてくださいました。

機械を使ったゲームも楽しいですが、これらの遊びも、やりだすと結構ブームになります。この日までにも一生懸命練習してきたものの、コツを教えていただきできるようになりました。最後に感想を述べる場面では、子どもたちが、できるようになったことや感謝の気持ちをお伝えすることができました。

算数科で「かずとしき」の学習をしていました。「３４は３０と□を合わせた数です」という学習です。みんなで数の仕組みを、黒板で確認した後、練習問題に取り組んでいました。

ノートに練習問題を写すのもとても速くなりました。本当に成長を感じます。しばらくすると、「できたよ」の声。すると、子どもたちが動き始めます。「いけそう？」などと互いに話し合いをしています。そしてまたしばらくして教師が、「スペシャル問題も出すね」というと、黒板に書きました。すると、友だちと話し合いを続ける子、スペシャル問題にトライする子、いろいろな姿が見られました。

７：４０ころ、運動場で担当教師が雪がまだ残る中、白線を四苦八苦しながら引き、子どもたちが走るコースを作っていました。「どんな授業になるのかな」と楽しみにして３時間目を迎えました。

なるほど、こういうことだったのか。。。でした。体育「小型ハードル走」の場づくりだったのです。小型ハードル走は、いろいろなリズムで走り超えることや一定のリズムで走り超えることができるようになるとともに、自己にあったリズムで走り超えることができるようになることも大切なめあてです。

走り超えるものが、ステップの〇・段ボール・バケツ・コーン・ハードルにゴムを張ったもの・・・のコースが準備されています。ものすごい寒かったのですが、場の設定にワクワク生き生きと走り、タイムを伝え合う姿はとても素敵な姿でした。

地域にある戦没者の方の慰霊碑や墓石を、実際に訪れ、見学に行くことで学びます。地域のゲストティーチャー樋口様のご協力で案内いただきました。

学校の前の、大きな大きな慰霊碑。墓石に記された年齢は、20歳や２４歳など、大変若い命が犠牲になったことが分かります。当然、子どもたちの中にはその親族にあたる方の墓石であることもあります。

残念ながら、今も世界中のどこかで戦争が絶えない国もあります。２月にももう一度、四日市空襲を体験された方からお話を聞く機会もあります。こういった機会ごとに、「二度と戦争は起こさない」と思えるように次世代を担う子どもたちに伝えていきたいです。

学校だより「えのしろ」を発行しました。

「メニュー」→「学校だより」から見ていただくことができます。

こちらえのしろ1月号.pdfからも見ていただくことができます。ぜひご覧ください。

なかよし学級で力を合わせて育てた、冬野菜。「だいこん」に「かぶ」…、とても立派に育ちました。教職員を招いて、販売学習です。「いらっしゃいませ」「おつりは、〇円です」「〇円ちょうどです」「ありがとうございました」一生懸命練習して頑張りました。

　教職員研修で、３年生の分数の学習の提案授業がありました。教職員もこの授業をもとに学びます。

  １ｍを４等分した３つ分は、これまでに学習しました。今日の課題は、「２ｍを４等分した３こ分の長さを分数で表そう」です。ポイントは、１ｍをもとの長さにすることです。

  まずは、実物大の２ｍのテープが教師から配られ、グループで考えていきます。そのあと、どちらが２ｍを４等分した３こ分なのかを考え、話し合いました。話し合い活動では、黒板のところまできて説明する姿や「理由も言える！」と挙手をする姿もあり、学びに向かう力がすばらしかったです。今日の学習を活かして今後も分数の学習は続きます。

　校内の雪は、サラサラの雪です。登校するやいなや、子どもたちは外に飛び出していきます。一旦教室へ戻り、朝読や健康観察をした後、全校「雪遊び」時間です。思う存分遊びました。

　登校時、見守りいただいた保護者の皆様、寒い中本当にありがとうございました。