２年生の数学科では関数の単元が始まっています。数学科は文字式・方程式・関数・図形など３年間を通じて繰り返し少しずつ積み上げていく教科です。それだけに、１年ぶりにその単元を始めるときにはこれまでに学んできた学習内容をしっかりと確認しておかなければなりません。頑丈な基礎がないと安全な家が建たないのと同じです。今日の関数の授業はまさしく、頑丈な基礎固めの１時間でした。


①　１年生で習った関数について知っていること、覚えていることを復習します。


②　熊手チャートと呼ばれる思考ツールを活用して、正比例・反比例といった関数の特徴をまとめます。その時に「式・表・値の変化・グラフ」といった多様な視点や観点に立って考えてみます


③　個人で考えた比例・反比例の関数の特徴を班で意見交流し、個人では気づかなかったような視点を交流し熊手チャートへの記入内容を高めていきます。


④　班ごとにまとめた熊手チャートを発表・検証しあいながら、正比例・反比例の関数の特徴を全体で確認していきます。


⑤　生徒自らが関数の特徴を導き出したところで、１年生の教科書や問題を使って、再度、関数・正比例・反比例の概念を固めていきます。


思考ツールやスキルを活用した授業の中で、論理的思考力を身に着けることは四日市市が進める新教育プログラムの中でも柱とされています。授業者はこの後、２年生の内容になる一次関数に話を進めたかったようですが、戸惑いがちだった生徒が多かったこともあり、少し時間をかけて本時の授業を丁寧に確認していました。数学の授業の中でこの関数が一番手を焼いた記憶があります。先生も生徒も焦らずゆっくりと、仲間の力を借りながら、理解を深めていきましょう。大きく跳ぶためには、しっかりと力をためる時間が必要です。