2年生の数学科の授業から。

①数学の時間の始まりです。最初に教員より今日の課題とそのポイントについて説明があります。今回の課題は三角形の面積、グラフに表す関数、そして式とこれまでの数学の学習の知識をミックスして取り組む課題のようです。


②課題はプリントに用意されているとともに、Classroomにも詳しく課題に取り組む方法や取り組むときに利用できるツールなどが紹介されています。生徒は自分に必要な情報をそれぞれに応じて活用していきます。


③まずは自分一人で課題に取り組みます。タブレットと紙の用紙を利用しながら取り組んでいきます。


④自分なりに課題の答えを持った人から席を立ち仲間との意見交換の時間が始まります。この時間帯にはまだ自分の課題と向き合っている人もいます。個別最適に課題に取り組みます。


⑤交流する人がだんだんと増えていきます。Aさんとの意見交流が終わるとBさんと・・のように次々と移動して、多くの考え方を知ることで自分の考えを深めていきます。


⑥交流の時間を終えて、自席へ戻りました。議論が深まったグループ、まだまだ疑問が解消できていない人。様々な状態だったので、教員より今回は強制的に3人グループを作り情報交換をすることになりました。


⑦「交流」に慣れてくると、自分に必要な情報を与えてくれそうな人、自分の考えに刺激を与えてくれそうな人に話しかけていくようになります。その為にも、日頃からクラス全員とフラットに話ができるような関係＝仲間づくりが大切になってきます。