立冬を過ぎ、少しずつ肌寒くなっています。１年生国語科でもICTを活用して、個別最適で協働的な授業を目指し取り組んでいます。西朝明中学校では学校づくりビジョン重点目標①生きて働く学力の養成の実現に向け、日々教員の授業実践力を高めるために研修を深めています。今回の授業は（イ）多様な生徒一人ひとりに応じた学習の充実　を目指しておこなっています。

①　まずは課題の把握と１時間の授業に見通しを持ちます。自分がこれから１時間で何ができ、何がわかればよいのかを見通し取り組むことで理解が深まります。


②　一人ひとりの立場で課題に取り組みます。教科書を読み込むことは当然として、ネット検索で情報が足りないところは補い考えを深めていきます。意見を書き込んだスプレッドシートはクラスの仲間は自由に見ることができるので、仲間の意見も参考にしながら自分の意見を高めていけます。


③　自分の学習進度を仲間や先生にも知らせます。「交流できます」に進んだ生徒は、意見交流の準備ができている仲間と交流しながら自分の考えを深めていきます。また、「誰か助けて」のサインを出せば、困っている仲間を助けに行きます。


④　ある程度「交流できます」が増えてくると教室中を移動し、次々と新しい仲間と意見交流し自分の考えをブラッシュアップしていきます。


⑤　最後に全体で様々な意見の中からまとめていきます。今日はこの作品を読む最終回だったので、これまでの学び方の振り返りも行っていました。


３年生では実力テストが実施されました。定期テストと違い、出題範囲が広い形式のテストになります。入学試験は３年間（義務教育９年間と考えてもよいかと思われます）の全ての範囲から出題されます。実力テストで今の実力を測り、入試までの残りの時間を計画的に学習していきましょう。