1月最終週が始まりました。大寒の時期となり例年ですと雪が降りやすい時期ですが、今年は穏やかな陽気です。さて、西朝明中学校の学校づくりビジョンには「読解力、論理的思考力を高め表現力へとつなげる学習活動の実践」の項があります。本日の授業を参観すると、そんな表現力を磨く授業がいくつか見られたので紹介します。

2年生の国語科で北斎の絵を見ての鑑賞文を書いています。自分が感じたことを、相手に伝わりやすく表現するための工夫を相談しながらまとめていました。


社会科では江戸時代中期の学習の振り返りとして問題作りに取組みました。教員が定期テストの問題をつくる場合でも、その学習の中で何が大切なのか、どのように発信できることが本当にわかっていることなのかが理解できていないと良い問題は作れません。生徒の作成した問題が、他の生徒の学習を深めるものになっていくことを期待しています。



1年生の数学科では、立体の学習中。円柱・円錐・球に関わる体積を考えている場面でした。同じ底辺、同じ高さの円柱・円錐・半球の体積はどのような比率になるかという課題でした。生徒たちはその理由を（言語表現化し）教えあいながら理解を深めていっていました。他人がわかるように説明できるということが、本当に理解できたということだと言われます。


美術科では粘土細工で表現中。年度に色を混ぜて形作っていくようです。写真はオムライスやバレーボールを作成途中ですが、どのような完成品になっていくのでしょう。