理科の時間にこれまでみたこともない実験の様子を発見したので紹介します。タブレットの画面を使って顕微鏡のモニターとし、タブレットの撮影用レンズの上に拡大鏡を配置。その上にプレパラートにのせた拡大したいものを乗せることで、下の写真のように大きく拡大して見られるのです。顕微鏡では一人ひとりが覗くことしかできず、同じものを見ながら意見を交流することが難しい部分もありました。また、モニターは大きく拡大してくれるので、より分かりやすく見ることができます。我々が子どものころにこんな世界に触れられたら、もっと理科好きな大人になれたかもしれません。


　数学科では2直線の位置関係について学んでいました。平面上の二直線は交わるまたは平行という考え方ができるが、三次元の空間図形の中では平行でないが、交わることもないねじれの位置に存在する直線があることを理解しました。実際に教室にある目に見えるものでの説明にみんな納得していました。やがて、高校・大学の数学になってくると、目に見えない（理論上の）世界が待っています。中学の数学でまずは数学的考え方の基本を身に付け、次のステップに進みましょう。


　英語科ではALTの生粋の発音を聞きながら、英会話の授業が進められています。校長が子どものころは英語の授業も文法ありきで、ほとんどが日本語で学習していました。受験地獄と呼ばれた時代にはこれも一つの効果を上げていたのかもしれませんが、英会話の能力は低いままです。令和（平成の途中から）の英語科の授業では生きた英語力が求められています。日本人が日本語の文法を習わずに日本語を使えるようになるように、英語にたっぷりと触れることで、体にしみこんでいくような授業を組み立てています。


　国語科では『君は「最後の晩餐」を知っているか』を学習しています。この説明文を読み取るにあたり、絵画の科学を理解する必要があるのですが、今年に入ってから紹介した美術科の授業でこの学年は消失点に向かって描く遠近法などの学習をしており、教科横断的に学習の機会を持つことで、どちらの教科もより理解を深めることができる学習となっています。