幼稚園の様子

アイスクリーム屋さんごっこ　　６月６日

2022.6.10

すみれ組でアイスクリーム屋さんごっこが始まりました。先生と一緒にアイスクリームをたくさん作って並べて売り始めると、お客さんが買いに来てくれました。今度はお客さんが製作コーナーで何かを作っています。のぞいてみると、小さい紙に数字をたくさん書いていました。お金を作っていたのですね！買い物するときにはお金がいりますものね。生活の中での経験が遊びにつながっています。 A lojinha de sorvete 6 de junho Começou a brincadeira da lojinha de sorvete no grupo Sumire. Depois de fazer vários sorvetes com a professora e coloca-los à venda, apareceram alguns clientes para comprar. Agora, notei que os clientes estão no canto de criar fazendo alguma coisa. Quando fui ver o que estavam fazendo, vi eles escrevendo números em pequenos pedaços de papeis. Estavam fazendo dinheiro! Afinal precisamos de dinheiro para fazer compras não é mesmo. As experiências que eles tem na vida está sendo usadas em brincadeiras.

ジャガイモをいただきました！　　６月１日

2022.6.10

天気のいい日は砂場で裸足になって水を流して遊ぶのがとても気持ちいいですね。 園庭ではリレーごっこが始まりました。去年の年長さんが繰り返し楽しんでいたのを見て、一緒に参加させてもらっていました。今度は今の年長さんがすみれ組さんの手をつないで、一緒に走ってくれています。成長を感じてうれしいですね。 笹川老人クラブさんに今年もジャガイモをたくさんいただきました。幼稚園でカレーに入れる分を残して、一人ずつ家に持ち帰らせていただきました。それぞれの家庭でどんなお料理に変身したのでしょうね。 Ganhamos batatas 1˚ de junho Quando o tempo está bom, é tão gostoso ficar descalço e brincar com água na caixa de areia. No pátio começaram as brincadeiras de corrida de revesamento (Rire-). Ano passado, depois de ver os veteranos(crianças do grupo mais velho) se divertindo repetidamente, puderam participar com eles também. Desta vez, o grupo mais velho atual está segurando a mão de uma criança do grupo Sumire e correndo juntos. Estou feliz em ver como cresceram. A associação de idosos de sasagwa(sasagawa roujin kurabu) nos presenteou com muitas batatas este ano também. Deixei a quantidade que usaremos para colocar no curry no Yochien e, cada criança levou uma batata para casa. Em qual cardápio será que essas batatas se transformaram em cada lar.

すみれトンネル出現　　５月３１日

2022.6.10

すみれ組のお部屋にトンネルが出現しました。子どもたちはさっそく中をのぞき込んだり、周りに積み木を追加したりして、どんどんドンネルが立派になっていきました。トンネルの中は外から見えず、いつもの保育室とは異空間な感じがします。何度も繰り返しトンネルをくぐる子もいました。 入園して２か月近くがたちました。周りにいろいろな友達がいることに気が付いて、一緒に遊び始める場面が増えてきました。大好きな先生と安心して生活しながら、楽しい遊びを通して新しい友達とつながっていくのですね。 O túnel do grupo Sumire 31 de maio Surgiu um túnel na salinha do grupo Sumire. Imediatamente, as crianças começaram a olhar para dentro do túnel e aos pocos começaram a acrescentar blocos ao redor para melhora-lo ainda mais. O interior do túnel não pode ser visto do lado de fora, é um espaço diferente(fora do habitual) na salinha de aula. Algumas crianças passaram pelo túnel repetidas vezes. Ja se passaram dois meses desde que entraram na escolinha e, estão percebendo que há vários amiguinhos ao redor. Tenho notado as crianças começando brincadeiras com os amiguinhos com mais frequência. As crianças tem levado a vida na escolinha com tranquilidade junto com a professora que gosta muito e se conectando com novos amigos atraves de brincadeiras divertidas.

サツマイモの苗を植えました　　５月３０日

2022.6.10

幼稚園の畑に一人２本ずつサツマイモの苗を植えました。今回は斜めに倒して植える方法を先生に教えてもらって、さしていきました。根がつくまでの間は枯れないようにしっかり水やりをします。 今年はたくさんサツマイモができるといいですね！がんばってお世話をして育てていきますね。 Plantamos mudas de batata-doce 30 de maio Cada criança plantou duas mudas de batata-doce na hortinha do Yochien. Dessa vez, a professora ensinou a plantar as mudas inclinadas na diagonal, e as crianças foram plantando conforme a professora instruiu. Até criar raizes, vamos rega-las com bastante água para não morrer. Tomara que a colheita de batata-doce seja boa este ano ne! Faremos o nosso melhor para cultivá-las.

ダンボール電車でGO！　５月２６日

2022.6.10

年長児がダンボールで電車を作りました。最初は２両編成。二人の男の子が乗って出発です。どっちも運転手では電車は進まない!?もう１両追加されて午後からは３両編成でいろいろなお客さんを乗せて運行しています。 Vamos de trem de papelão 26 de maio As crianças mais velhas fizeram um trem de papelão. No começo, fizeram um trem de dois vagões, onde dois meninos estão a bordo prontos para sair, mas o trem não anda se os dois forem o maquinista!? Então, acrescentaram mais um vagão e, a partir da tarde, virou um trem de 3 vagões com vários passageiros a bordo.

Page1 Page2 Page3 Page4 Page5 Page6 Page7 Page8 Page9 Page10 Page11 Page12 Page13 Page14 Page15 Page16 Page17 Page18 Page19 Page20 Page21 Page22 Page23 Page24 Page25 Page26 Page27 Page28 Page29 Page30 Page31 Page32 Page33 Page34 Page35 Page36 Page37 Page38 Page39 Page40 Page41 Page42 Page43 Page44 Page45 Page46 Page47 Page48 Page49 Page50 Page51 Page52 Page53 Page54 Page55 Page56 Page57 Page58 Page59 Page60 Page61 Page62 Page63 Page64 Page65 Page66 Page67 Page68 Page69 Page70 Page71 Page72 Page73 Page74 Page75 Page76 Page77 Page78 Page79 Page80 Page81 Page82 Page83 Page84 Page85 Page86 Page87 Page88 Page89 Page90 Page91 Page92 Page93 Page94 Page95 Page96 Page97 Page98 Page99 Page100 Page101 Page102 Page103 Page104 Page105 Page106 Page107 Page108 Page109 Page110 Page111 Page112 Page113 Page114 Page115 Page116 Page117 Page118 Page119 Page120 Page121 Page122 Page123 Page124 Page125 Page126 Page127 Page128 Page129 Page130 Page131 Page132 Page133 Page134 Page135 Page136 Page137 Page138 Page139 Page140 Page141 Page142 Page143 Page144 Page145 Page146 Page147 Page148 Page149 Page150 Page151 Page152 Page153 Page154 Page155 Page156 Page157 Page158 Page159 Page160 Page161 Page162 Page163 Page164 Page165 Page166 Page167 Page168 Page169 Page170 Page171 Page172 Page173 Page174 Page175 Page176 Page177 Page178 Page179 Page180 Page181 Page182 Page183 Page184 Page185 Page186 Page187 Page188 Page189 Page190 Page191 Page192 Page193 Page194 Page195 Page196 Page197 Page198 Page199 Page200 Page201 Page202 Page203 Page204 Page205 Page206 Page207 Page208 Page209 Page210 Page211 Page212 Page213 Page214 Page215 Page216 Page217 Page218 Page219 Page220 Page221 Page222 Page223 Page224 Page225 Page226 Page227 Page228 Page229 Page230 Page231 Page232 Page233 Page234 Page235 Page236 Page237 Page238 Page239 Page240 Page241 Page242 Page243 Page244 Page245 Page246 Page247 Page248 Page249 Page250 Page251 Page252 Page253 Page254 Page255 Page256 Page257 Page258 Page259 Page260 Page261 Page262 Page263 Page264 Page265 Page266 Page267 Page268 Page269 Page270 Page271 Page272 Page273

[最新の情報に更新]